En mi primer post formal en el blog, os deseo hablar del fomento de el utilizo sobre la idioma extranjera en el catedra, un asunto que a gran cantidad de nos trae de frente! Todos sabemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la pileta tan con rapidez igual que nosotros querriamos. Asi que hoy os queria demostrar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando de discutir sobre que mis alumnos se suelten y no ha transpirado pierdan el pavor de hablar en ingles en clase.
1. Asentir el “interlanguage” como modo valida de comunicarse en el aula
Todos hemos estudiado en la uni el valor de interlanguage, popular como el doctrina de difusion que produce un aprendiz sobre la lengua asi como que incorpora puntos de su L1 desplazandolo hacia el pelo la idioma que esta adquiriendo. Seria un organizacion en constante progreso, ya que avanza al tiempo tiempo que el escuelero aprende, desplazandolo hacia el pelo que en mi especie hemos bautizado como “catanglish“, o la union de catalan e ingles. Yo continuamente les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su planteamiento a que posean pavor a equivocarse. Que el cabeza se entrena desplazandolo hacia el pelo que a base sobre esforzarse, equivocarse y corregir esos errores van a avanzar en su estudio del ingles. Desplazandolo hacia el pelo parece que va calando. En clase, es facil escuchar a un estudiante decir “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, no?
2. Efectuar lecciones explicitas acerca de el valor de asimilar ingles
Al inicio de curso, siempre dedicamos 1 o 2 semanas an examinar dentro de todos el porque de aprender ingles, las razones debido a que va an igual de nefasto indispensable, sobretodo en su futuro, y no ha transpirado ademas https://besthookupwebsites.org/es/bgclive-review/, reflexionamos acerca de que podri?n hacer ellos para conocer mas, para incrementar, de asimilar mas palabras desplazandolo hacia el pelo expresiones, para conseguir fluidez… tambien, con las mas mayores, hacemos sesiones de goal setting en donde se proponen fines SMART Con El Fin De lograr a final de anualidad, y acciones que haran Con El Fin De lograrlos. Lo cual las motiva muchisimo!
3. “Scaffold” la comunicacion en el clase
Propongo trazar un rincon en el catedra de “English in use“, a donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones utiles segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho sobre acontecer escritas por ellos anade un extra de motivacion!
4. Tener un aspecto igual que “marcador linguistico”
En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, la bufanda que me permite hablar en castellano desplazandolo hacia el pelo catalan Asimismo de en ingles. Carente la novia, solamente me comunico en ingles de este modo que debo ir con cautela! Resulta una forma de tener moralidad de la idioma que estoy hablando de eludir irme a lo comodo (efectuar code switching), pero que puedo usar en el momento que sea preciso (por motivo de que el code switching seria perfectamente valido y a veces muy util!). Igualmente, la llevo en excursiones y no ha transpirado otras situaciones cuando puede ser que me halle con alguien que nunca habla ingles desplazandolo hacia el pelo no quiero que los ninos me digan “Pero Anna. Que no llevas la bufanda. ”.
cinco. Efectuar visible y necesaria la lenguaje extranjera en el resto de el circulo
Con el fin de subir el estatus sobre la idioma extranjera en mi foco, hemos llegado a un consenso sobre nombrar las lunes, miercoles y no ha transpirado viernes igual que English Days. En esos dias, los anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el pedir copias al conserje… al completo se realiza en ingles. Las rutinas sobre excelentes dias, las despedidas por la tarde… resulta una forma sobre que vean al resto de el claustro esforzandose por hablar la lenguaje desplazandolo hacia el pelo de darle un uso mas afuera del aula sobre ingles.
EXTRA! Pensar el empleo sobre la lengua como una cosa obligatorio para las alumnos
Para terminar, me gustaria incidir en el peso de que las alumnos vean el uso sobre la lenguaje igual que alguna cosa preciso para ellos en su jornada a fecha. Aqui, usar metodologias como CLIL (Content and Language Integrated Learning) en donde las alumnos deberan comunicarse en la L2 para realizar tareas cientificas o artisticas (entre otros), o iniciar proyectos sobre c peracion con diferentes escuelas (igual que eTwinning) podri?n ser la instrumento super valiosa con el fin de que vean el alcanzar sobre la lenguaje y se motiven Con El Fin De usarla mas.
Bueno, que os han semejante? Usais estas estrategias? Que diferentes aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,