En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar del fomento del utilizo sobre la lengua extranjera en el catedra, un argumento que a gran cantidad de nos trae sobre testa! Todo el mundo sabemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la pileta tan de forma rapida igual que nosotros querriamos. Asi que actualmente os queria demostrar esas cosas que a mi me vienen funcionando para discutir de que mis pupilos se suelten asi como pierdan el panico de hablar en ingles en clase.
1. Aceptar el “interlanguage” como forma valida de comunicarse en el aula
Todos hemos estudiado en la uni el valor sobre interlanguage, popular como el organizacion sobre difusion que produce un aprendiz de una lengua asi como que incorpora puntos sobre su L1 y la lenguaje que esta adquiriendo. Seria un aparato en continuo evolucion, ya que avanza al mismo tiempo que el escuelero aprende, desplazandolo hacia el pelo que en mi clase hemos bautizado como “catanglish“, o la combinacion sobre catalan e ingles. Yo continuamente les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que prefiero que me muestren su pensamiento a que posean temor a equivocarse. Que el cerebro se entrena y no ha transpirado que a base de esforzarse, equivocarse desplazandolo hacia el pelo corregir esos fallos van a avanzar en su estudio del ingles. Asi como da la impresion que va calando. En tipo, es facil escuchar a un estudiante aseverar “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! se encuentran hablando en ingles, nunca?
2. Elaborar lecciones explicitas sobre el peso sobre aprender ingles
Al inicio sobre curso, todo el tiempo dedicamos 1 o 2 semanas an examinar dentro de todos el porque sobre instruirse ingles, las motivos por lo que va an igual de nefasto preciso, sobretodo en su manana, y no ha transpirado Asimismo, reflexionamos acerca de que pueden elaborar ellos para conocer mas, de perfeccionar, de estudiar mas terminos y no ha transpirado expresiones, de conseguir fluidez… Ademas, con las mas mayores, hacemos sesiones de goal setting a donde se proponen fines SMART Con El Fin De conseguir a final de anualidad, y no ha transpirado acciones que haran para lograrlos. Esto las motiva muchisimo!
3. “Scaffold” la difusion en el clase
Propongo levantar un rincon en el aula sobre “English in use“, a donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones utiles segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de ser escritas por ellos anade un extra de motivacion!
4. Tener un factor igual que “marcador linguistico”
En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me permite hablar en castellano y no ha transpirado catalan Asimismo de en ingles. Sin ella, unicamente me comunico en ingles mismamente que debo ir con precaucion! Resulta una manera sobre tener conciencia sobre la lenguaje que estoy hablando Con El Fin De impedir irme a lo simple (hacer code switching), aunque que puedo usar en la ocasion que sea preciso (por motivo de que el code switching seria perfectamente valido y a veces bastante eficaz!). Tambien, la llevo en excursiones y no ha transpirado demas situaciones cuando puede ser que me halle con alguien que nunca acento ingles filipino cupid aplicacion desplazandolo hacia el pelo no deseo que las ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.
5. Realizar visible y obligatoria la lengua extranjera en el resto del circulo
Para elevar el estatus de la lengua extranjera en mi centro, hemos llegado a un consenso de nombrar las lunes, miercoles y no ha transpirado viernes como English Days. En esos dias, los anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el reclamar copias al conserje… cualquier se realiza en ingles. Las rutinas de buenos dias, las despedidas por la tarde… resulta una manera sobre que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la lenguaje y sobre darle un empleo mas fuera de el aula sobre ingles.
EXTRA! Suscitar el uso sobre la idioma como alguna cosa necesario para los alumnos
Para terminar, me gustaria incidir en El prestigio de que las alumnos vean el manejo sobre la idioma igual que alguna cosa necesario de ellos en su fecha an aniversario. Aqui, utilizar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde las alumnos deberan comunicarse en la L2 para hacer tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o comenzar proyectos de c peracion con otras escuelas (como eTwinning) pueden acontecer la instrumento super valiosa con el fin de que vean el poder de la idioma asi como se motiven de usarla mas.
Bueno, que os han similar? Usais estas estrategias? Que diferentes aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,